小学科学的学习应该是让学生对未来知识充满好奇心,不仅让学生了解课本的内容,系统化了解科学道理,从自然知识到实验现象。更应该发挥学生的创造力和想象力。双减政策正是要解决呆板和低效率的学习效率的问题,还给学生丰富多彩的学习环境。正定县正定镇大孙村小学的科学课就在探索科学动手作业。

一、作业设计新思路

  科学课的核心是以实验为依据,培养学生的科学探究精神。考虑到在学校的时间实验不充分,受课堂教学影响。但实验放在课余时间,就没有太多的限制,同学们可以无限发挥自己的想象力,把自己的爱好和实验联系起来,人人都可以成为实验小能手。

二、让学生学会学习科学知识

  学生的家庭作业基本在学校完成。课堂内重难点问题解决后,就需要在课后及时地消化和总结,同学们也需要通过实验来验证所学知识,并逐渐学会自己总结和归纳知识。

教师在课上讲解概念时,会通过解读关键词来解释一些科学概念,这些关键词也能够让学生课后深度思考:如果缺少了这些关键词,为什么有的科学概念就不成立了呢?

二年级科学下册学习了确定位置、画校园平面图后紧接着要根据校园平面图制作校园模型。为了巩固课堂上所学“位置”的知识周末科学老师给大家留了制作校园模型的动手作业。

孩子们交上来的校园模型色彩艳丽具有观赏性、制作材料也有所创新,不仅用到了超轻粘土、卡纸,还用到了木头。

通过动手做校园模型来验证了知识点、巩固了课堂知识,加深了理解。

(通讯员 赵金玺 王华敏)